Novità per i titoli Accademici, nuova denominazione di Laurea triennale e magistrale
Accademie di Belle Arti, una svolta storica: i diplomi accademici diventano ufficialmente lauree e lauree magistrali
Con la legge n. 174 del 2026 si completa un percorso di riconoscimento della formazione artistica superiore avviato oltre venticinque anni fa. Le Accademie di Belle Arti consolidano il proprio ruolo nel sistema dell'alta formazione, con importanti conseguenze per studenti, diplomati e prospettive professionali.
Una svolta importante per il sistema italiano dell'alta formazione artistica. Con la legge 5 ottobre 2026, n. 174, pubblicata nella Gazzetta Ufficiale del 6 ottobre, i diplomi accademici di primo e secondo livello rilasciati dalle istituzioni AFAM (Alta Formazione Artistica, Musicale e Coreutica) assumono ufficialmente la denominazione di laurea e laurea magistrale.
Non si tratta semplicemente di una modifica terminologica, ma del riconoscimento, anche nella denominazione giuridica dei titoli, di un percorso formativo che da molti anni presenta struttura, durata e livelli di qualificazione propri dell'istruzione superiore.
La disposizione, contenuta nell'articolo 6, comma 2, del decreto-legge 7 agosto 2026, n. 144, convertito nella legge n. 174/2026, modifica infatti la legge n. 508 del 1999, che aveva avviato la grande riforma delle Accademie, dei Conservatori e delle altre istituzioni AFAM.
Da oggi, dunque, chi conclude un percorso accademico triennale consegue una laurea, mentre chi completa il successivo biennio ottiene una laurea magistrale.
Dall'equipollenza al riconoscimento della denominazione di laurea
Per comprendere la portata della novità è necessario ricordare che i titoli accademici AFAM possedevano già un valore legale ed erano da tempo equipollenti, secondo le disposizioni vigenti, ai corrispondenti titoli universitari.
In particolare, la legge n. 228 del 2012 aveva stabilito specifiche equipollenze tra diplomi accademici e lauree universitarie ai fini dell'accesso ai concorsi pubblici.
Tuttavia, permaneva una distinzione nella denominazione dei titoli: da una parte le lauree rilasciate dalle università, dall'altra i diplomi accademici delle istituzioni AFAM.
Una differenza che non rispecchiava pienamente l'effettivo livello dei percorsi formativi e che poteva generare incomprensioni, soprattutto nei rapporti internazionali e nel mondo del lavoro.
La nuova normativa supera questa distinzione, stabilendo espressamente che ogni riferimento ai diplomi accademici di primo e secondo livello contenuto nelle disposizioni vigenti debba intendersi riferito, rispettivamente, alle lauree e alle lauree magistrali rilasciate dalle istituzioni AFAM.
Cosa cambia per le Accademie di Belle Arti
Il cambiamento assume un significato particolarmente importante per le Accademie di Belle Arti, istituzioni che rappresentano una componente fondamentale della formazione superiore italiana.
Pittura, scultura, scenografia, grafica, decorazione, design, nuove tecnologie dell'arte, comunicazione visiva e numerose altre discipline costituiscono oggi ambiti di studio altamente specializzati, nei quali la dimensione creativa si integra con ricerca, progettazione, sperimentazione tecnologica e competenze professionali.
I percorsi delle Accademie seguono già da tempo un'articolazione comparabile a quella universitaria: un primo ciclo triennale di 180 crediti formativi accademici (CFA), seguito da un secondo ciclo biennale di ulteriori 120 CFA.
Con la riforma del 2026, questi percorsi conducono ufficialmente a titoli denominati laurea e laurea magistrale.
Le Accademie non diventano formalmente università, poiché conservano la propria autonomia e il proprio ordinamento all'interno del sistema AFAM. Viene però definitivamente superata, sul piano della denominazione dei titoli, una distinzione che poteva indurre a considerare erroneamente la formazione accademica artistica come un percorso di livello inferiore rispetto a quello universitario.
Per le Accademie si apre quindi un'importante opportunità di valorizzazione della propria identità, del proprio patrimonio culturale e della propria offerta formativa.
Maggiori opportunità e riconoscibilità dei titoli
Le conseguenze riguardano innanzitutto la chiarezza del titolo posseduto dagli studenti.
La nuova denominazione consente di presentare il percorso compiuto attraverso qualifiche immediatamente riconoscibili anche al di fuori del settore artistico.
Il riconoscimento assume particolare rilievo nei rapporti con le imprese, con le istituzioni culturali e nei contesti internazionali, nei quali il termine italiano diploma poteva non esprimere adeguatamente il livello di istruzione superiore raggiunto.
Anche nelle procedure di mobilità internazionale, nei programmi Erasmus+ e nell'accesso alle opportunità professionali, la nuova formulazione contribuisce a rendere più comprensibile la qualificazione dei laureati AFAM.
Restano naturalmente ferme le specifiche disposizioni relative alle classi di laurea, ai requisiti di accesso ai concorsi e alle professioni regolamentate.
Il cambiamento, infatti, non introduce automaticamente nuove abilitazioni professionali, ma rende pienamente esplicita la denominazione di laurea e laurea magistrale per titoli che già appartenevano all'istruzione superiore.
Accademie, ricerca e dottorati: un sistema sempre più articolato
La riforma si inserisce in un processo più ampio di consolidamento del sistema AFAM.
Le istituzioni artistiche non sono soltanto luoghi di formazione tecnica e creativa: sono anche centri di elaborazione culturale, sperimentazione e ricerca.
L'attivazione dei dottorati di ricerca AFAM, già prevista da precedenti interventi normativi, ha ulteriormente rafforzato questo ruolo, consentendo lo sviluppo di percorsi avanzati di ricerca artistica e progettuale.
Si delinea così un sistema di alta formazione che comprende lauree, lauree magistrali, percorsi di specializzazione e dottorati di ricerca, nel rispetto della specificità degli ordinamenti accademici.
Un messaggio importante anche per gli studenti dei Licei Artistici
La novità riveste un significato particolare anche per gli studenti dei Licei Artistici e per le loro famiglie.
La scelta di proseguire gli studi presso un'Accademia di Belle Arti deve essere considerata a pieno titolo una scelta di formazione superiore, capace di offrire competenze culturali, progettuali e professionali di elevato livello.
Per molti giovani, il percorso iniziato nel Liceo Artistico può proseguire naturalmente attraverso una laurea in ambito artistico, creativo o progettuale, una successiva laurea magistrale e, eventualmente, un dottorato di ricerca.
È un passaggio significativo anche per l'orientamento scolastico, perché contribuisce a superare una visione ormai anacronistica che contrappone la formazione artistica a quella universitaria.
Arte, cultura, design, innovazione e comunicazione sono oggi settori strategici per lo sviluppo economico e sociale del Paese. Le competenze creative rappresentano una risorsa preziosa non soltanto per le professioni artistiche tradizionali, ma anche per le industrie culturali, la valorizzazione del patrimonio, la progettazione digitale e il sistema produttivo italiano.
Una nuova consapevolezza del valore della formazione artistica
Il riconoscimento introdotto dalla legge n. 174/2026 rappresenta dunque il completamento di un lungo percorso normativo e culturale.
Non modifica la durata degli studi o i contenuti dei percorsi accademici, né trasforma le Accademie in università, ma conferisce finalmente ai titoli rilasciati una denominazione coerente con il loro livello.
È soprattutto un'occasione per ribadire che la formazione artistica non costituisce un'alternativa di minor valore rispetto agli studi universitari, ma una componente autonoma e qualificata del sistema italiano dell'istruzione superiore.
Una consapevolezza che dovrebbe accompagnare le scelte dei giovani, orientare le famiglie e contribuire a valorizzare ulteriormente le Accademie di Belle Arti come luoghi di formazione, cultura, innovazione e ricerca.
La creatività, quando si accompagna allo studio, alla conoscenza e alla ricerca, rappresenta una delle più alte espressioni della formazione e dell'ingegno umano.